FORMAÇÃO ACADÊMICA PARA GARANTIR QUALIDADE DE VIDA NO ENVELHECER

É notório que a população idosa no mundo vem crescendo de maneira acentuada, e tal fato pode ser explicado por dois principais motivos: a queda da taxa de natalidade e o aumento da expectativa de vida^1,2.

Entende-se “envelhecer” como o processo natural da vida. No Brasil, idoso é a pessoa que possui 60 anos ou mais de idade⁵. Esse conceito está abordado no Estatuto do Idoso, Lei n° 10.741/2003, que tem por objetivo regulamentar os direitos assegurados à pessoa idosa, tais como: a saúde, habitação, aposentadoria, transporte, entre outros⁶.

Contudo, nota-se uma diferença no processo de envelhecimento quando pensamos nos aspectos socioeconômicos, levando em consideração os seguintes âmbitos: desigualdade social do país, porcentagem de doenças agudas e crônicas que acometem pessoas com menor condição socioeconômica, carências nutricionais e medicamentosas, falta de saneamento básico adequado e outras questões. Dessa forma, é possível perceber a necessidade de uma abordagem biopsicossocial de profissionais e de gestores no âmbito da saúde coletiva por meio da busca de estratégias que garantam a promoção da saúde, além da atenção às especificidades da população mais velha em situação de vulnerabilidade^5,9

Ademais, a velhice é retratada na sociedade como algo ruim e deturpado, tendo a palavra “velho” uma característica pejorativa, uma vez que possui diversos significados negativos como antigo, desusado ou até mesmo inútil¹. Isso se deve ao fato de muitas pessoas identificarem somente um lado do envelhecimento, isto é, a senilidade, a qual é explicada como alterações provocadas por doenças que estão relacionadas ao envelhecimento^10,8. Essa caracterização negativa da idade pode remeter-se ao Ageísmo, o qual se refere às atitudes negativas da sociedade e dos indivíduos para com os demais em função da idade⁴. Assim, é de extrema importância que o idoso seja resiliente, ou seja, consiga adaptar-se a mudanças com o intuito de combater esse preconceito e essa desvalorização que acometem tal faixa etária^10,3.

GERONTOLOGIA – Análise Biopsicossocial do Processo de Envelhecimento

Atualmente, o processo de envelhecimento vem sendo estudado mais a fundo pelos cursos de graduação em gerontologia, ofertados na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e na Universidade de São Paulo (USP). É importante destacar que o profissional gerontólogo se difere do geriatra, o qual tem como objetivo o tratamento e a prevenção de doenças do público idoso. Já o gerontólogo, com sua formação generalista, busca garantir uma qualidade de vida digna para as pessoas idosas a partir da análise biopsicossocial do processo de envelhecimento⁸.

Desse modo, o gerontólogo estuda o conceito de envelhecimento bem-sucedido assim como o envelhecimento fragilizado. O envelhecimento bem-sucedido se refere à junção do estado físico com o mental com ambos em bom funcionamento. Assim, é visto que as alterações fisiológicas, bioquímicas e psicológicas sempre estiveram, e ainda continuarão, presentes no ciclo natural da vida, além das alterações cerebrais que acometem vários aspectos². Levando em consideração que as alterações anatômicas e bioquímicas, quando em associação com carência de estimulação e limitada reserva cognitiva, colaboram na deterioração da memória e do processo cognitivo com o avançar da idade⁹. Desse modo, faz-se importante a estimulação cognitiva em idosos, com o intuito de manter suas funções em bom estado, além de gerar benefícios para sua saúde como um todo^8,2. Essa é um dos exemplos de ações que o gerontólogo pode atuar na velhice saudável e fragilizada.

PÚBLICO IDOSO – O Grupo de Risco mais Suscetível a Pandemia da COVID-19

Destarte, ao analisarmos o atual cenário da pandemia da COVID-19, podemos refletir que devido à prevalência de doenças crônicas e de baixa imunidade, motivos pelos quais o público idoso é considerado um dos grupos de risco, torna-os suscetíveis às infecções como a COVID-19. Tal acontecimento leva a necessidade do isolamento social a fim de garantir a não proliferação do vírus em áreas onde esses idosos residem⁷. Visto isso, os estudantes do curso de graduação e pós-graduação em gerontologia e pós-graduação em enfermagem da UFSCar confeccionaram em conjunto dois E-Books com atividades cognitivas para o período de quarentena incluindo temas sobre o envelhecimento e a pandemia da COVID-19, com o objetivo de entreter os idosos neste período, proporcionar conhecimentos acerca da pandemia e do processo de envelhecimento e propiciar a estimulação cognitiva.

A seguir, encontram-se os dois links para download dos E-books, eles são gratuitos e qualquer pessoa pode ter acesso:

Livro 1 – “Covid -19 e os Idosos, atividades cognitivas para a quarentena” (https://www.gerontologia.ufscar.br/pt-br/media/arquivos/graduacao/covid-19-e-os-idosos_-atividades-cognitivas-para-a-quarentena-1.pdf)

Livro 2– “Temas sobre envelhecimento, atividades cognitivas para idosos”(https://www.gerontologia.ufscar.br/pt-br/media/arquivos/graduacao/temas-sobre-envelhecimento-atividades-cognitivas-para-idosos.pdf)

Texto escritor por: Vitória Oliveira Silva; Gabriela Oliveira Espósito e Professora Juliana Hotta Ansai

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. CARVALHO José Alberto Magno de, Garcia Ricardo Alexandrino. O envelhecimento da população brasileira: um enfoque demográfico. Cad. Saúde Pública [Internet]. 2003 June [Acesso em 29 de set 2020]; 19(3): 725-733. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=s0102311x2003000300005&script=sci_abstract&tlng=pt
2. SCHNEIDER RH, Irigaray TQ. O envelhecimento na atualidade: aspectos cronológicos, biológicos, psicológicos e sociais. Estudos de Psicologia [periódicos na Internet]. 2009 [acesso em 29 de set 2020]; 25(4): 150-165. Disponível em:https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0103-166X2008000400013&script=sci_arttext
3. FERREIRA VHS, Leão LRB, Faustino AM. Ageísmo, políticas públicas voltadas para população idosa e participação social. REAS [Internet]. 12 mar. 2020 [Acesso em 28 set 2020] ;(42): e2816. Disponível em: https://acervomais.com.br/index.php/saude/article/view/2816
4. GOLDANI, Ana Maria. Desafios do “preconceito etário” no Brasil. Educ. Soc. [Internet]. 2010, vol.31, n.111 [Acesso em 28 de set 2020], pp.411-434. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010173302010000200007&lng=en&nrm=iso
5. HERDY JS. Envelhecimento: Aposentadoria e Velhice – Fases Da Vida. GIGAPP-EWP [Internet]. 2 abr. 2020 [Acesso em 29 de set 2020];7(150-165):242-60. Disponível em: http://www.gigapp.org/ewp/index.php/GIGAPP-EWP/article/view/184
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7. KALACHE Alexandre, Silva Alexandre da Giacomin Karla Cristina, Lima Kenio Costa de, Ramos Luiz Roberto, Louvison Marilia et al. Envelhecimento e desigualdades: políticas de proteção social aos idosos em função da Pandemia Covid-19 no Brasil. Rev. bras. geriatr. gerontol. [Internet]. 2020 [Acesso em 29 set 2020]; 23(6): e200122. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S180998232020000600101&script=sci_arttext&tlng=pt
8. NERI, A. L. Palavras-chave em Gerontologia.4ª Ed, 2014; Campinas, SP: Editora Alínea.
9. RIBEIRO Pricila Cristina Correa. A psicologia frente aos desafios do envelhecimento populacional. Gerais, Rev. Interinst. Psicol. [Internet]. 2015 Dez [Acesso em 28 de set 2020]; 8(spe): 269-283. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-82202015000200009
10. DIAS Mariel Silva, Lima Ricardo Moreno. Estimulação cognitiva por meio de atividades físicas em idosas: examinando uma proposta de intervenção. Rev. bras. geriatr. gerontol. [Internet]. 2012 [Acesso em 29 set 2020]; 15(2): 325-334. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1809-98232012000200015&lng=en.